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创业文化生态建设的要素包括创业课程、模拟创业项目、培训和指导创业青年、良好的产卵环境、创业政策支持、学校教育、政府提倡、企业界参与和社会组织联合建设的跨平台合作，共同建设创业文化生态系统。宁波职业技术学院自2001年开创高职院校第一条大学生创业街，相继将创业课程纳入学院教育课程体系，探索创业教育学分制、中下高职创业教育访问、创业教育、创业产卵、创业实践中三阶平台建设等多项改革措施。经过不断的探索与发展，2008年，学院与北仑区人民政府、宁波经济技术学院数字科技园研发有限公司三方合作正式成立了区域产业结构特色，集人才培养、产业培养、研发三位一体的北仑区大学生创业园。

该园区以改革、创造力为动力，以支持大学生创业为首要任务，以提高服务水平为突破口，以核心区特色产业、充分发挥核心区效应为工作重点，自2008年12月正式成立以来，已获得宁波市大学生创业园、宁波市大学生创业训练基地、宁波市中小企业创业基地等多个荣誉称号。迄今为止，该小区已享有纳川自动化、海控电气等56家大学生创业公司，企业2011年度经营销售额达4500万元，2012年上半年销售额约3200万元。大学生创业园建立创业教育体系，构成创业教育、创业产蛋、创业实践三个平台，使大学生创业课程跨越大学生涯，从容易到无能为力，逐渐扩大参加者，构成最后南北社会的原始课程体系。创业课程平台课程体系的完善。

新生入学开始开展创业教育的熏陶，除了开设创业科目和创业讲座外，每年下半年开展的班级特色项目化申请审查工作中，一百个左右的项目符合建设拒绝，成为院级创业研讨会项目，每个项目都反对学院1000元至1万元的平均建设，其中优秀的创业项目进入大学生创业园项目库创业团队的明确项目源于创新课堂，以现实项目为平台，合并过班级特色项目化（创业作坊）的建设和实践，加强了学生的创新能力和自律自学能力，进一步加深了团队的凝聚力、合作意识。创业产卵平台创业土壤培育。到2011年，在学院最中心的创业街旁，构成管理规范的创业街，享有28家店铺。

现在，创业产卵平台也转移到大学生创业园产卵区，进一步升级，完善了创业教育产卵阶段。创业实践中平台岗位培训的发源地。宁波职业技术学院海天学院机械管理生产管理3100班学生黎明，参加2011级新生职场化素质训练后，告诉老师，在数字科技园纳川自动化公司进修后，我更加了解课堂自学的科学知识在企业中的应用，告诉自己将来的发展方向，工作自信强，更加难得的是，通过希望体验不可能的企业精神。

职场训练项目是大学生创业教育的有力载体。面向全校的经营体验结束后，积累了一定经验的创业团队提出了成熟期的创业方案，开始面向社会抛弃商海，在大学生创业园正式成立公司开展市场化运营。

这些公司还分担了专业在校生转入创业企业岗位培训的工作，园区现有56家大学生创业企业，分厂为在校生获得企业岗位培训岗位。目前，大学生创业园已将创造性创业教育纳入专业教育和文化素质教育教育计划和学分体系，可行性创造多层次、立体化创造性创业教育课程体系，不断加强创造性创业教育教材建设，结合国内外成功经验，积极开展创造性创业教育方面的理论和案例研究创业文化生态建设是多年来系统工程，该系统需要各种要素合作，发展健康，该系统没有更好的可持续发展能力，大学生创业园建设可能与学院创业教育实时良性对话发展。

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