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新华社郑州5月29日电(记者王林园)回顾郑州华南城电商产业园，最直观的感觉是产业园是职业学院，职业学院是大产业园。2018年3月，河南机电职业学院商贸物流学院整体迁往华南城电商产业园，重建云商学院，构建大学园区一体化分布式学校，深化产教融合内涵，进入独特的云商之路。记者最近采访郑州华南城时，河南机电职业学院云商学院已经有近10个工作室由学生独立国家创立，教师率领学生创立，自律创业经营。

去年，2016级学生齐兴梅等15人成为电气商务平台的合作伙伴，确保了稳定下流的收益，一些称赞的学生也可以参加股票收益。齐兴梅说:这里与其说是低收入，不如说是形式多样的自学。

这种实践中国式的自学不仅让我们慢慢理解市场运营模式，还让我们自学管理方法，全方位的自学，茁壮成长。河南机电职业学院云商学院院长王全录说，我们在华南城对外开放的环境下学校，学生是学生，是店铺学徒，还是创意创业企业合作伙伴，教师是教师，还是企业师傅，还是创业指导师。目前，我们已与园区18家企业合作，为学生建立培训实践平台。

王全录表示，学校在园区办学，学生学到的专业需要与市场紧密融合，企业人才直接参与教育，学生需要在最短的时间内进入企业。通过这种培养模式，解决了企业人力资源的无缝访问问问题，帮助学生慢慢茁壮成长，高质量低收入。

我们致力于构建教育、研发、实训、经营一体化的办学模式。实践中，实行引进企业，教育企业，订单培养的校企合作模式。郑州市科技工业学校教务所主任张发庆说，目前该校服装专业与多家企业完成深入访问，共同开发产品，解决问题涉及科研问题的信息技术专业、机电专业与企业共同建立校外生产性培训基地，积极开展现代学徒制试验。此外，订单培养模式包括所有专业类别。

据介绍，河南省正式成立行业职业教育学校企业合作指导委员会25家，相继重建职业教育集团64家，共招收职业学校、行业协会、企业和科研机构等成员2122家，推进了大量产业教育融合项目落地。河南省教育厅职业教育和成人教育所负责人表示，在强烈推进产业教育融合的同时，我们也致力于充分发挥职业教育资源和这些人才资源的发展，为不繁荣的地区送去产业发展技术，为贫困群众增加商业技能，帮助全省扶贫工作。90后女儿罗娜是罗山县中等职业学校的毕业生，利用在职业学校教授的技术，她建立了家庭农场。

经过多年的发展，目前时间约为1600亩，重建农业合作社，创造周边200多户困难群众脱贫致富。在老家罗山县子路镇李楼村，罗娜经营着金风家庭农场。她解释说，在这百亩时间的水田里实施虾合计不做，每亩纯收入约2、3000元，是全然农业收益的3、4倍，也能吸引很多贫困群众的低收入。罗山县教育体育局副局长陈平表示，我们结合职业学校积极开展全县建卡贫困家庭劳动力正确的技能训练，考虑到很多贫困群众离家训练不方便的情况，我们实施了一周一村，教山下乡的训练模式，训练班变成贫困村，把技能送到家门口。

在训练内容方面，教育部门领导职业学院制作专业的菜单，训练前让大众点菜，训练后分发专家联系卡，向学生追踪服务，指导全过程。罗山县东铺镇北杨店村建卡贫困家庭黄立权参加训练后，在专家的指导下，结合自家林地养土鸡，最初每年饲养数十只鸡，发展到现在每年饲养8000多只鸡，每年减免6万多元，顺利摆脱贫困。河南省教育厅数据显示，近三年来，河南省共反对贫困地区职业学校建设资金11亿元以上，培训贫困人员1.84万多人，与职业大学相结合，首批10个乡村大力发展技能人才培养模板基地和20个模板专业，有效服务全省扶贫工作。

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